Actividad 9- Cuadro de análisis de la práctica educativa y sus dimensiones

Introducción

La práctica educativa es aquella que empieza desde su formación del “ docente  debe    ser   entendido  como   un individuo con cualidades, características y dificultades con ideales, proyectos, motivaciones, imperfecciones”,  y tomando en cuenta sus aprendizajes que en un futuro utilizara para enseñarlos, yo pienso que se hace que la práctica educativa  se puede desarrollar de diferentes formas dependiendo de las personas y su manera de aplicar sus conocimientos y de esa manera al evaluar los conocimientos adquiridos se pueden dar cuenta que   “La práctica  docente se fundamenta   en   las   relaciones    de   los   actores    que intervienen  en el quehacer educativo: alumnos, docentes, directores, madres y padres de familia”, y por otra parte igual intervienen  a lo que el alumno aprende por el tipo de relación de las ya mencionadas y por esa partes la manera de enseñar y motivar para aprender cada vez  más y por eso igual los resultados son distintos por su manera de ir adquiriendo esos aprendizajes dependiendo de los conocimientos de su maestro y de qué manera se lo enseñe al alumno , así que eso nos deja claro que depende mucho del maestro y sus conocimientos pero por otra parte igual se involucran sus dimensiones desde su persona hasta el instituto donde aplicara sus aprendizajes. Por eso debemos conocer las seis dimensiones que incluye: la personal, interpersonal, social, valoral, didáctica e institucional que son las que se involucran en la manera de la practica educativa, por eso a continuación, comentare en que consiste cada dimensión y qué relación tiene con los cursos de: “El sujeto y su formación como docente” y “Panorama actual de la educación básica en México:

DIMENSIONES	EL SUJETO Y SU FORMACIÓN COMO DOCENTE	PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO
PERSONAL: El  profesor  ante  todo  es  un  ser humano, por  tanto, la práctica  docente es una  práctica humana.    El   docente  debe    ser   entendido  como   un individuo con cualidades, características y dificultades con ideales, proyectos, motivaciones como su éxito, imperfecciones como su fracaso.	Creo que en este curso hay una relación con la dimensión personal ya que en esta nos orienta para ser unos excelentes docentes en cuestión de nuestra persona, nos va dando las herramientas para poder llenar las características de un buen maestro, la maestra empezó por darnos las características para poder ser un buen maestro.	Una parte indica que este curso tiene que ver porque pues nos da las herramientas históricas en base a la educación que de igual forma nos ayudara a nuestra formación como futuros docentes y nuestros aprendizajes, quizá no se enfoca del todo en la persona del docente, pero hace menciones el maestro en clase y son temas que debatimos algunas veces.
INTERPERSONAL: La práctica  docente se fundamenta   en   las   relaciones    de   los   actores    que intervienen  en el quehacer educativo: alumnos, docentes, directores, madres y padres de familia. La manera en que estas relaciones se entretejen, constituyendo un ambiente de trabajo.	Nos orienta en muchas cosas, creo que nos da las formas en cómo debe ser nuestra actitud en el salón de clase, con nuestros compañeros maestros o con los padres de familia es decir con el entorno hacia nuestro futuro trabajo en el cual nos encontraremos, y con los cual conviviremos y pues nos ayudaran en nuestra practica como docente.	Se puede tomar en cuenta que este curso nos sirve para poder desenvolvernos en un ambiente con otros colegas docentes o si estamos ante algún tipo de problemática y de qué manera podemos avalarlos con la ley.
SOCIAL: se refiere, a el conjunto de relaciones que se enfocan a la forma en que cada docente percibe y expresa su tarea como  agente educativo  cuyos destinatarios son diversos sectores sociales.	Ayuda a ver el trato que le daremos a las personas con las que nos rodeamos es decir nuestros futuros alumnos y sus familiares y porque no contemplar de igual manera a nuestros compañeros docentes.	En esta parte podemos notar que se reflejara que cuando estemos ante personas de igual formación que nosotros o padres de familia pues sepamos acerca de nuestro trabajo y como defendernos ante alguna crítica ya sea constructiva o destructiva.
VALORAL: La práctica docente no es neutra,  inevitablemente con lleva un conjunto  de valores. Cada   profesor,   en   su   práctica   educativa, sus  valores  personales, creencias, actitudes  y juicios, de esa manera tiene la intervención de los valores.	De una manera u otra esta dimensión nos ayudara a ampliarnos como seres humanos para que seamos más conscientes de nuestros actos o hechos, y como ya había hecho la mención con la lectura del “BUEN MAESTRO” ahí nos dice que tipo de valores debemos tener como personas para lograr ser un buen maestro.	Pienso que nos ayudara en la parte del como desenvolvernos, en la clase con el maestro hemos hecho algunos comentarios acerca de nuestros valores, y como el mismo maestro nos ha dicho es algo que debemos tener muy presente para poder ser mejores personas, y si nosotros evaluamos de manera correcta y enseñamos como debe de ser, tendremos mejores resultados pero si de manera contraria no tenemos ningún tipo de valor al enseñar, estaríamos nada más perdiendo nuestro tiempo porque tendríamos una actitud negativa y no le tendríamos ningún respeto a nuestro trabajo.
DIDÁCTICA:  Se refiere al papel del docente como  agente que,  a través  de  los procesos de enseñanza, orienta, dirige, facilita y guía la interacción de los alumnos con el saber colectivo culturalmente organizado   para  que  ellos,  los  alumnos,  construyan   su propio conocimiento.	Nos aporta como debemos trabajar con los niños, que actitudes podemos tomar y con qué tipos de materiales podemos hacerlo, como podemos desarrollar esa motivación hacia los niños para así hacer interesante la manera de enseñar, y de igual manera ir creciendo como docentes.
INSTITUCIONAL: es el escenario  más importante de  socialización profesional, pues  es allí donde  se aprenden los saberes, normas,  tradiciones   y  costumbres  del  oficio.  En  este sentido, “la escuela es una construcción  cultural en la que cada maestro  aporta  sus intereses, habilidades, proyectos personales  y saberes  a una acción educativa  común” y de igual manera es el lugar donde se adquiere conocimientos.	En mi punto de vista tomamos en cuenta que nos ayudara en como desenvolvernos en un escenario ya más profesional ya que pues conviviremos con personas que al igual que nosotros son personas con conocimientos a la educación y de qué manera aplicarlos y demás.	En este curso nos ayudara para tener conocimiento acerca de lo que vamos a desempeñar en un futuro en nuestro trabajo y de qué manera adquirir unos buenos aprendizajes para enfrentar algún tipo de problemática en el ámbito laboral, y hemos tenido la oportunidad de tener esa conversación de cómo influye en nosotros la escuela en nuestro conocimiento.

Fuentes consultadas:

-          La lectura de “LA PRACTICA DOCENTE” De Fierro C. Rosas, L y Fortoul B.